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  | Il carico didattico del personale accademico in alcuni paesi europei Agosto 2018
L'Osservatorio ha curato un confronto tra il carico didattico di docenti e ricercatori italiani e quello dei loro colleghi francesi, tedeschi, spagnoli e inglesi. Nel tenere conto dei limiti che lo condizionano, il confronto considera sia il carico didattico stabilito dalla normativa sia quello dichiarato dai docenti. L'approfondimento è stato pubblicato nel Rapporto Biennale sullo stato del sistema universitario e della ricerca 2018 curato dall'ANVUR, Agenzia Nazionale di Valutazione del Sistema Universitario e della Ricerca. |
 | Il sistema universitario e l'istruzione di terzo livello Giugno 2018
L'Ossevatorio ha curato il Capitolo 5 del Rapporto Istruzione e formazione professionale. Piemonte 2018 dell'Osservatorio sul Sistema Formativo piemontese di IRES Piemonte. Il capitolo, oltre a dare conto delle principali variabili che caratterizzano il sistema universitario della nostra regione, approfondisce il tema della mobilità studentesca e, per la prima volta, dedica una specifica sezione ai percorsi di studio alternativi a quelli universitari. |
| Il sistema universitario piemontese nell'a.a. 2015/2016 Novembre 2017
L'Ossevatorio ha curato il Capitolo 7 del Rapporto Istruzione e formazione professionale. Piemonte 2017 dell'Osservatorio sul Sistema Formativo piemontese di IRES Piemonte. Il capitolo, oltre a dare conto delle principali variabili che caratterizzano il sistema universitario della nostra regione, approfondisce il tema della mobilità studentesca, sia quella in entrata sia quella in uscita. |
| Il sistema universitario piemontese nell'a.a. 2014/2015 Giugno 2016
L'Ossevatorio ha curato il Capitolo 6 del Rapporto Annuale 2015 dell'Osservatorio Istruzione di Ires Piemonte. Il capitolo riporta un sintetico quadro dell'andamento degli studenti iscritti, immatricolati e laureati negli atenei del Piemonte nell'a.a. 2014/2015. |
| Il sistema universitario piemontese nell'a.a. 2013/2014 Marzo 2015
L'Ossevatorio ha curato il Capitolo 4 del Rapporto Annuale 2014 dell'Osservatorio Istruzione di Ires Piemonte. Il capitolo riporta un sintetico quadro dell'andamento degli studenti iscritti, immatricolati e laureati negli atenei del Piemonte nell'a.a. 2013/2014. |
| Il sistema universitario piemontese nell'a.a. 2012/2013 Gennaio 2014
L'Ossevatorio ha curato il Capitolo 2 del Rapporto Annuale 2013 dell'Osservatorio Istruzione di Ires Piemonte. Il capitolo riporta un sintetico quadro dell'andamento degli studenti iscritti, immatricolati e laureati negli atenei del Piemonte nell'a.a. 2012/2013. |
| Analisi dell’andamento delle immatricolazioni universitarie in Piemonte Marzo 2013
Tra il 2003/04 e il 2012/13 si è registrata in Italia una consistente diminuzione del numero degli studenti immatricolati. Finalità di questa breve nota è verificare se in Piemonte si registra analoga diminuzione oppure se gli atenei della nostra regione mostrano dati in controtendenza rispetto alla media nazionale. |
| Il sistema universitario piemontese nell'a.a. 2011/2012 Gennaio 2013
L'Ossevatorio ha curato il Capitolo 2 del Rapporto Annuale 2012 dell'Osservatorio Istruzione di Ires Piemonte. Il capitolo riporta un sintetico quadro dell'andamento degli studenti iscritti, immatricolati e laureati negli atenei del Piemonte nell'a.a. 2011/2012. |
| Il sistema universitario piemontese nell'a.a. 2010/2011 Marzo 2012
L'Ossevatorio ha curato il testo a commento dei dati contenuti nel Capitolo 2 del Rapporto Annuale 2011 dell'Osservatorio Istruzione di Ires Piemonte. Il capitolo riporta un sintetico quadro dell'andamento degli studenti iscritti, immatricolati e laureati negli atenei del Piemonte nell'a.a. 2010/2011. |
| Azioni, risultati e prospettive del sistema universitario in Piemonte Giugno 2010
L'articolo, pubblicato nella rivista Universitas, presenta un quadro del sistema universitario piemontese, ovvero come è evoluto nell'ultimo quinquennio - in termini di studenti (iscritti, laureati, occupati), politiche per l'internazionalizzazione, politiche per il diritto allo studio, ricerca, personale, risorse finanziarie, edilizia -, sintetizzando i principali risultati emersi nel volume I numeri del Sistema universitario in Piemonte: azioni, risultati, prospettive. |
| The academic career : traditional schemes and new challenges Maggio 2010
L'articolo, pubblicato nel Rapporto 2009 della Fundacion CYD tratta dei più importanti cambiamenti nella professione accademica, intervenuti negli ultimi decenni, in prospettiva comparata europea. Il tradizionale modello di lavoro accademico, altamente sicuro, con garanzie di libertà di insegnamento e di ricerca e in cui sono assenti meccanismi di valutazione, è messo in crisi dall'emergente proletarizzazione della professione, causata dalla massificazione dei sistemi di istruzione superiore, da una sua precarizzazione, causata dalla diminuzione delle risorse pubbliche investite e dall'emergere di nuove modalità di allocazione dei fondi.
Naturalmente, questo cambiamento investe in misura diversa i sistemi europei di istruzione superiore, in quanto diversa è la profondità e la pervasità delle riforme approvate.
L'equilibrio fra approccio tradizionale e nuove sfide, e il modo con cui essi si combinano, rappresenta un'interessante prospettiva attraverso cui guardare ai cambiamenti della professione accademica.
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| L'università italiana e l'Europa Marzo 2010
In che modo i paesi europei affrontano le innovazioni didattiche previste dal Bologna process? Come sono strutturati i sistemi di istruzione superiore? Come vengono finanziati gli atenei e a quanto ammontano le tasse universitarie? Come vengono reclutati e quanto sono pagati i docenti? Quali sono gli schemi di governance che si adottano? Come si valutano i isultati della didattica e della ricerca? Sono alcune delle domande che studiosi e decisori dei sistemi universitari si pongono quotidianamente.
Questa indagine, condotta da Anna Laura Trombetti e Alberto Stanchi, intende mettere a confronto il sistema di istruzione superiore italiano con quello di sei paesi europei sulla base dei temi presentati, inserendosi fra i lavori comparativi sui sistemi universitari condotti a livello europeo, filone di ricerca che, solo di recente, è stato avviato anche in Italia. L'obiettivo è quello di fornire un quadro informativo sufficientemente ampio e organico sulel più significative e stimolanti realtà europee, tradizionali ed emergenti, con le quali il nostro sistema di istruzione superiore si trova e si troverà sempre più a misurarsi.
La comparazione, condotta a partire dal dato italiano, non ha l'intento di formulare proposte o prefigurare soluzioni, ma di informare con i dati, raccolti attraverso una molteplicità di canali, che vengono presentati con modalità uniformi, sia nella redazione dei capitoli, che negli agili schemi riassuntivi.
Ne risulta un lavoro capace di confermare circostanze note, di chiarirne altre, di metterne in luce di nuove, aspirando a diventare strumento propedeutico ad approfondimenti, ma non rinunciando a far emergere i nodi critici del sistema universitario italiano, quelli che fanno segnare la maggiore distanza tra la nostra e le esperienze europee più innovative.
Rubbettino Editore, ISBN: 978-88-498-2490-2 |
| Febbraio 2010
Il volume muove dall’intento di fotografare lo stato attuale del sistema universitario piemontese, comparato alla realtà nazionale, con specifica attenzione al trend degli ultimi cinque anni.
Nel rapporto si dà conto delle dinamiche della domanda di formazione universitaria, delle caratteristiche socio-anagrafiche degli studenti e delle loro performance, nonché dell’offerta formativa degli atenei piemontesi; si descrivono gli interventi a sostegno degli studenti universitari realizzati dalla Regione attraverso l’EDISU Piemonte; si focalizza l’attenzione sull’internazionalizzazione del sistema universitario, esaminando quanti sono gli iscritti stranieri e quali programmi di mobilità hanno avviato gli atenei; si approfondisce il tema del personale; si analizzano le risorse acquisite dalle università per attività di ricerca e le politiche attuate dalla Regione per sostenerla; si prendono in esame le fonti finanziarie degli atenei e le risorse a disposizione per le politiche per il diritto allo studio universitario; vengono “visualizzate” le sedi, le strutture universitarie in Piemonte ed i progetti edilizi recentemente conclusi o in fase di realizzazione, con un taglio prevalentemente architettonico.
Infine, si illustrano i passaggi istituzionali che hanno condotto alla costituzione del sistema universitario piemontese, mettendo l’accento sulle linee di azione conseguenti alla sua nascita, sulle modalità con cui viene promosso, e sulle prospettive future del diritto allo studio universitario.
Versione sfogliabile |
| Un quadro delle iniziative degli atenei piemontesi per favorire l'internazionalizzazione Gennaio 2008
La ricerca intende fornire un quadro quantitativo e qualitativo del fenomeno
dell'internazionalizzazione negli atenei piemontesi. Si analizzano i dati
sugli iscritti, sull'adesione ai programmi di mobilità e si esaminano le
politiche attuate dagli atenei, anche attraverso interviste effettuate
presso i responsabili. |
| Laureati di primo livello in Piemonte: i numeri della transizione ai corsi di laurea specialistica Gennaio 2007
L'analisi verte sulla transizione dal primo al secondo livello formativo da parte dei laureati triennali negli atenei statali del Piemonte, esaminandone
dimensioni, caratteristiche, particolarità. Analizzando i dati longitudinali di carriera dei primi laureati, relativamente alle loro strategie di prosecuzione del percorso di studi, si giunge ad alcune preliminari conclusioni circa i comportamenti dei laureati triennali. |
| Orientamento e tutorato: il supporto agli studenti prima e durante il percorso universitario, Rapporto a cura di Barbara Romano Maggio 2006
Nel documento si trova un quadro delle politiche attuate dai tre maggiori atenei piemontesi in tema di orientamento e tutorato, delineato a seguito di interviste effettuate con i responsabili di ateneo e di facoltà dei due interventi. |
| Il sistema universitario del Piemonte: offerta formativa e decentramento Gennaio 2006
Si tratta di un primo approfondimento sull'offerta formativa dei tre atenei statali del Piemonte nell'a.a.2005/06, che consente alcune valutazioni sul numero dei corsi attivi, sulla loro localizzazione geografica e sulla capacità di attrarre studenti. |
| Prime indicazioni sul raggiungimento degli obiettivi della riforma Ottobre 2005
Obiettivo di questo approfondimento è indagare il raggiungimento, negli atenei del Piemonte, di alcuni degli obiettivi che la riforma degli ordinamenti didattici universitari (dm 509/99) si prefiggeva. |
| Il profilo dei laureati nel 2002 in Piemonte Giugno 2004
I dati e le osservazioni qui contenute rappresentano un tentativo di fornire alcune preliminari indicazioni circa le caratteristiche dei laureati negli atenei del Piemonte. Fonte dei dati è il Consorzio AlmaLaurea. |
| Gli studenti universitari: scelte, percorsi, risultati. La situazione in Piemonte Marzo 2004
Nel documento vengono analizzati i fattori che incidono sulle scelte di iscrizione all'università, le dimensioni dell'abbandono e le sue ragioni, la durata dei percorsi di studio, gli aspetti sui quali ha inteso incidere la riforma degli ordinamenti didattici universitari. |
| La carriera accademica: alcuni confronti fra Italia, Francia, Germania, Regno Unito, Spagna Febbraio 2004
Si tratta di un tentativo è ancora parziale è di confrontare alcuni aspetti connessi alla carriera accademica in cinque paesi europei, Italia compresa. Si trovano informazioni sulle qualifiche accademiche, sugli impegni previsti, sul sistema retributivo e cenni sul profilo delle età e le connesse tematiche dei meccanismi di ricambio. Una versione più ampia è stata pubblicata nella rivista del Miur «Atenei». |
| Alcuni dati sulla ricerca scientifica in Piemonte Luglio 2003
Un primo tentativo di descrivere la complessa realtà della ricerca scientifica in Piemonte, con dati sulla distribuzione fra imprese, università e amministrazioni pubbliche della spesa e del personale addetto, dei soggetti operanti e delle relative modalità. |
 | Profili economici e finanziari dell'istruzione universitaria Febbraio 2003
Si tratta della tesi di laurea di Davide Rosso, facoltà di Giurisprudenza dell'Università di Torino, in cui il candidato si sofferma su come i costi dell'istruzione universitaria debbano essere ripartiti tra i diversi protagonisti del sistema universitario. |
| Età del personale docente ed effetti sui pensionamenti nel periodo 2002-2017 nei tre atenei del Piemonte Settembre 2002
Nel periodo 1985-2000 l'età media del personale docente in Italia è aumentata di circa 7 anni e l'età corrispondente alla massima frequenza di 15 anni, mentre la curva della distribuzione per età anagrafica ha mantenuto una forma pressoché analoga. Il documento fornisce dati sulle uscite dal sistema per effetto dei pensionamenti in Piemonte. |
| Considerazioni sulla mobilità studentesca: a.a.1998/99 - a.a.2000/01 Settembre 2002
Scopo del documento è analizzare il fenomeno della mobilità regionale studentesca: da dove provengono gli immatricolati in Piemonte e dove si iscrivono gli studenti piemontesi. |
| Il sistema universitario piemontese nel contesto italiano - a.a.1999/2000 Novembre 2001
Obiettivo della relazione è fornire informazioni circa la collocazione del sistema universitario piemontese nei confronti del panorama nazionale di riferimento, dal punto di vista degli studenti iscritti, in valore assoluto e attraverso alcuni indicatori. |
| Un modello previsionale sull'andamento degli immatricolati in Piemonte Ottobre 2001
Nel documento viene scomposto, a fini revisionali, il fenomeno dell�iscrizione universitaria in tre categorie: aspetto demografico, tasso di iscrizione, mobilità geografica. |
| Stima del mancato introito fiscale a carico dello Stato causato dal ritardo con cui gli studenti conseguono la laurea Maggio 2001
L'analisi intende rispondere alla domanda è quanto avrebbe ammontato l'entrata fiscale (dovuta alla sola Irpef) se tutti i soggetti che si sono laureati lo avessero fatto entro la durata legale del corso di studi e fossero così entrati prima nel mercato del lavoro? |
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